Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en su entorno escolar y comunitario, reconociendo la diversidad cultural de su propio contexto.

Inicio (10 min)

Activación de conocimientos previos:

• El docente invita a los niños a participar en una breve conversación sobre qué textos ven cada día cuando van y vienen de la escuela (letreros, anuncios, carteles, avisos).


• Se da la palabra a los alumnos para que compartan ejemplos que hayan visto en su colonia, en la tienda, en la escuela, en la iglesia, etc.


• El docente muestra imágenes de diferentes tipos de textos públicos: letreros en idiomas indígenas, carteles de eventos escolares, avisos con pictogramas, anuncios de la comunidad, etc., resaltando la variedad cultural y lingüística.

Preguntas detonadoras:

• ¿Para qué creen que sirven estos letreros y carteles?


• ¿Hay alguno que esté en un idioma diferente al español?


• ¿A quién creen que van dirigidos estos avisos?

Desarrollo (25 min)

Exploración guiada y aprendizaje interdisciplinar:

• Lectura compartida: El docente selecciona 3 ejemplos real