Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 3

Grado: 6º de Primaria
Edad recomendada: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Español + Formación Cívica y Ética)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Problema a atender: Convivencia en el aula y escuela

1. APERTURA (10 minutos)

Actividad:

• Saludo y breve dinámica de inclusión: Cada estudiante menciona su nombre y una palabra que relacione con "convivencia".


• Conversatorio guiado: Preguntar ¿Por qué es importante convivir de manera respetuosa en la escuela?


• Explicar que iniciarán un “Proyecto comunitario” donde crearán, en conjunto, un documento de reglas para una convivencia equitativa e incluyente.

Énfasis en inclusión:
Asegurarse de que todos los estudiantes participen, dando espacio a quienes suelen intervenir menos, promoviendo el respeto por las diferencias y validando todas las aportaciones.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Actividad 1: Explorando experiencias (10 min)

• Dividir a la clase en pequeños grupos diversos (incluyendo género, necesidades educativas y otros aspectos de diversidad).


• Cada grupo comparte alguna experiencia positiva y otra negativa relacionada con la convivencia escolar.


• Se les pide identificar qué reglas explícitas o acuerdos influyeron en esa