Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS

Grado: Primaria 2º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, en español y, hasta donde sea posible, en lengua materna.
Enfoque: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Artes, Lengua Materna
Problema a atender: Desinterés
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna (si es posible), de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos y motivación (inicio – 10 minutos)

Ambientación artística y emocional:

• Al entrar al aula, se reproduce música suave relacionada con los números (canción popular sobre contar).


• Los alumnos observan en el pizarrón una imagen colorida de un “camino de los números”, que se extiende hasta el infinito, con algunos números destacados y preguntas visuales:
  ¿A dónde llegan los números? ¿Podemos regresar?

Indagación inicial:

• El docente realiza preguntas detonadoras, apoyado con imágenes:
  
  
  • ¿Para qué usamos los números?
  
  
  • ¿Creen que los números acaban?
  
  
  • ¿Cómo sería contar hacia atrás?
  
  
  
  


• Los niños pueden responder oralmente y/o dibujar una idea rápida en papel.

Resolviendo el desinterés:

• Se invita a los alumnos a participar mencionando situaciones cotidianas donde los números son importantes en su