Estudio de los números
saira cristal- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 4
Contenido: Estudio de los Números
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; e identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Atención interdisciplinar: Lectura y escritura para la apropiación de las culturas y el pensamiento crítico.
Problema a atender: Desinterés en Matemáticas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos descubran, a partir de situaciones cotidianas y de su realidad cultural, que los números nos ayudan a ordenar, contar y entender el mundo que nos rodea.
INICIO (10 minutos)
Dinámica de activación:
Se inicia la sesión con una breve charla en círculo. El docente pregunta:
- “¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria?”
- “¿Han visto números en su casa, en la calle, en cuentos o canciones?”
Invita a que los estudiantes compartan ejemplos concretos (número de casa, precio de productos, teléfonos, páginas de un libro, cantidad de rebanadas de pan, etc.).
Estrategia para enfrentar el desinterés:
El docente muestra una caja sorpresa con distintos objetos culturales (juguetes, instrumentos típicos, telares, productos locales) y pregunta:
- “¿Cuántos objetos creen que hay?”
- “¿Cómo podríamos saberlo?”
De esta forma, los estudiantes reconocen la utilidad de contar y se despierta la cur