Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

María Guadalupe Gallegos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Edades: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Valores
Enfoques transversales: Inclusión e interculturalidad crítica



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre la importancia de los derechos humanos y los valores en la convivencia, así como preparar el terreno para el trabajo en torno al problema.


Actividades:



  1. Dinámica de Inclusión y Sensibilización:
    Los estudiantes forman un círculo. Se les solicita compartir (si lo desean) una situación cotidiana donde sintieron o presenciaron una injusticia o falta de respeto a sus derechos o a los de alguien más (puede ser en familia, escuela, comunidad). El docente cuida que todos los ejemplos sean escuchados con respeto y que nadie sea forzado a participar si no lo desea.



  2. Preguntas Generadoras:



    • ¿Por qué creen que existen las normas y leyes en nuestra escuela y comunidad?

    • ¿Quién o quiénes creen que están encargados de proteger nuestros derechos?

    • ¿Qué valores entran en juego cuando alguien defiende o exige derechos humanos?



  3. **Contextualización Intercultura