La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Historia
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Contenido específico: Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar con énfasis en el problema de la violencia.
Duración: 50 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los y las estudiantes describan las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España, valorando los impactos desde una perspectiva crítica e intercultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el problema central bajo un enfoque crítico.

• Dinámica de activación:
  El docente pregunta: “¿Qué saben o han escuchado sobre cómo vivían los pueblos originarios después de la llegada de los españoles a México?”
  Se anotan en el pizarrón ideas clave de los alumnos (2 minutos).

  
  



• Presentación del problema:
  Se proyecta la siguiente situación-problema:
  “Imagina que eres parte de un pueblo originario que vivía en lo que hoy es México. Tras la llegada de los conquistadores, tu comunidad comienza a enfrentarse a nuevas reglas, pagos obligatorios y trabajos forzados impuestos por los nuevos gobernantes. ¿Qué cambios crees que vivió tu comunidad y cómo te habrías sentido?”

  
  

  El docente guía una breve