“¿Qué celebramos juntos y por qué lo hacemos?”
Alejandra Martinez- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “¿Qué celebramos juntos y por qué lo hacemos?”
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Artes, Lenguaje y Comunicación
Problema a abordar: Convivencia
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)
Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Inicio (10 minutos)
Estrategias: Activación de saberes previos y motivación
- Recibir a los niños en círculo, saludándolos en diferentes lenguas originarias (por ejemplo, “buenos días” en náhuatl, maya, español), explicando brevemente su significado.
- Presentar el “Problema guía”: “En nuestro salón, a veces no sabemos cómo convivir y celebrar juntos, ya que venimos de diferentes familias y culturas. ¿Cómo podemos convivir y celebrar juntos, respetando las tradiciones de todos?”
- Mostrar imágenes, objetos o videos cortos sobre diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales de México (Día de Muertos, Guelaguetza, Año Nuevo, fiestas patronales, etc.).
- Invitar a los niños a compartir si han participado en alguna celebración especial en su casa o comunidad y cómo se sintieron.