Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

I. INICIO (10 minutos)
Enfoque: Generar motivación, apertura sensorial y disposición colaborativa

• Recepción Sensitiva: Al entrar al aula, pondré música suave inspirada en algún texto literario mexicano (poesía en náhuatl, por ejemplo).


• Dinámica de activación: Formar un círculo y preguntar:
  
  
  • ¿Han leído alguna vez un cuento, poema o leyenda de su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se lo imaginaron?
  
  
  • ¿Qué colores, formas, sonidos o movimientos vienen a su mente si lo recuerdan?
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  Hoy iniciaremos un proyecto artístico comunitario: En equipos, reinventaremos juntos un texto literario local, usando formas, colores, sonidos y movimientos. ¿Cómo suena o se ve nuestra comunidad a través de sus historias?

II. DESARROLLO (30 minutos)
Enfoque: Exploración creativa, interdisciplinar y colaborativa

1. Lectura y diálogo inicial (5 minutos):
   
   
   • Presento 2-3 textos breves (leyenda, poema o cuento corto) de la comunidad o región.
   
   
   • Lectura en voz alta (pueden leer algunos alumnos o escuchar una grabación).
   
   
   • Breve conversación sobre lo que les evocó cada tex