Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Título de la Planeación:
Producciones Gráficas para Vínculos Sociales: Reconociéndome y Reconociendo a las y los Otros a través de la Lectoescritura

Grado: Preescolar 2º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Primer acercamiento: El valor de nuestro nombre y otras palabras significativas en la comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Las niñas y los niños registrarán su nombre y otras palabras significativas con recursos propios, empleándolos con distintos propósitos vinculados a la comunidad escolar, como marcar sus producciones o registrar su asistencia, valorando la diversidad cultural y lingüística del grupo.

Problema a Atender

Lectoescritura: Favorecer la identificación, comprensión y producción de palabras significativas (nombre propio y palabras de la comunidad), respetando la escritura espontánea y el bagaje cultural y lingüístico del alumnado.

Fase de la sesión:

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y Ambientación Comunitaria:
  Recibir a niñas y niños en círculo, saludando en distintas lenguas representadas (español, náhuatl, mixteco, u otras presentes en la comunidad escolar).
  Preguntar: “¿Cómo decimos ‘hola’ en la lengua que hablan en casa?”


• Propósito del día:
  Explicar con palabras sencillas que hoy conocerán la importancia de escribir su nombre, cómo se relaciona con su familia y comunidad, y cómo la escritura nos ayuda a comunicarnos y a compartir quiénes s