Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Marian Rivera- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica para Preescolar 2º
Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Propósito del aprendizaje (PDA):
Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Problema interdisciplinar a atender:
Habilidades matemáticas: reconocer y usar saberes numéricos propios y de otros para solucionar situaciones cotidianas, considerando la diversidad cultural.
Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, con perspectiva de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Secuencia didáctica
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Situación detonadora:
La maestra o maestro invita a los niños a sentarse en círculo y les muestra una canasta con diferentes objetos representativos de diversas culturas (por ejemplo, mazorcas, cuentas, semillas, pequeños juguetes indígenas, frutas típicas de la región, monedas falsas, etc.).
Preguntas para indagar:
- ¿Han visto estos objetos antes?
- ¿Para qué creen que se usan?
- ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay?
- ¿Creen que en sus casas o en las casas de sus amigos los cuentan igual?
Se promueve diálogo abierto y escucha activa, resaltando la importancia de aprender de otras formas de contar y de las experiencias de los compañeros.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración e indagación grupal:
- Se divide al grupo en pequeños equipos diversos.
- Cada equipo recibe una bolsita con 10 objetos variados