Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

rosalinda cordova
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación)
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones fundamentadas.



FASE 1 – INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar interés, activar conocimientos previos y contextualizar el tema desde la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora:
    “¿Cómo sabes si tu alimentación es más saludable en comparación con la de tus compañeros? ¿Qué datos necesitarías para comparar?”



  2. Presentación del problema:
    El docente presenta una breve historia:
    “El grupo quiere saber si en promedio consume más frutas y verduras que otro grupo de la escuela. Para tomar decisiones sobre cómo mejorar su dieta, necesitan analizar datos y compararse.”



  3. Activación de saberes previos:



    • Preguntas rápidas:

      • ¿Qué es la media? ¿Y la mediana? ¿Qué significa rango?

      • ¿Han escuchado sobre medidas de dispersión?





  4. Propósito de la clase:



    • Se comunica que aprenderán a interpretar y comparar datos de alimentación empleando herramientas matemáticas, fundamentales para tomar decisiones saludables.





FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, experimentar y construir el conocimiento a partir de datos reales, promoviendo pensamiento crítico y hábitos de vida s