Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes (interdisciplinar con Matemáticas)
Contenido: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de las identidades personales y colectivas
Propósito de aprendizaje esperado (PDA): Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Saludo inclusivo y activación de pensamiento crítico:

• Recibe a los estudiantes saludando en distintas lenguas presentes en el grupo (español, lenguas indígenas, lengua de señas, etc.).


• Plantea la siguiente pregunta para activar pensamiento crítico:
  “¿De qué maneras podemos mostrar quiénes somos sin usar palabras?”
  Registra las ideas de los alumnos en el pizarrón, promoviendo la participación de todos.

Presentación del proyecto comunitario:

• Explica que durante dos sesiones crearán una propuesta artística grupal usando sonidos, imágenes, movimientos y gestos, donde podrán expresar lo que los une como grupo y lo que los hace únicos.


• Relaciona la actividad con el desarrollo de habilidades matemáticas: “Para organizarnos y dar forma a nuestra propuesta, vamos a utilizar conceptos matemáticos como secuencias, patrones, formas y conteos.”

2. Desarrollo (25 minutos)

*Dinámica: “Con