Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Argelia González- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase
Sesión 1 de 6: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Asignatura: Español
Grado: 2° de Secundaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Vinculación interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA):
Que los estudiantes analicen recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismos y con su entorno familiar, escolar o comunitario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de activación y contextualización
- Bienvenida cálida y breve explicación del proyecto comunitario: "Historias que nos unen".
- Conversatorio inicial: Preguntar a los alumnos, de manera voluntaria, cómo se han sentido en su familia, escuela o comunidad en los últimos días.
- Presentar la pregunta guía: “¿De qué manera podemos contar nuestras historias y emociones usando la literatura?”
- Mostrar un fragmento de autobiografía sencilla (de autor latinoamericano, corto y emotivo), resaltando palabras o frases que transmiten emociones.
- Relacionar la lectura con la importancia de la lectoescritura para expresar y comprender ideas y sentimientos.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Exploración y análisis de recursos literarios
- Breve exposición sobre recursos literarios básicos (metáforas, comparaciones, hipérboles y p