Narración de sucesos del pasado y del presente.
MARIANA ARELI AVILA
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 4° de primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Eje interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.
- Dinámica de bienvenida: Los alumnos compartirán, en un círculo y de manera voluntaria, una anécdota breve sobre una fiesta tradicional o suceso comunitario vivido por ellos o por su familia.
- Preguntas guía del docente:
- ¿Cómo cuentan en casa las historias del pasado?
- ¿Por qué es importante recordar y compartir lo que ha pasado en nuestra comunidad?
- Propósito del proyecto: El docente presenta el proyecto: "Nuestra comunidad, nuestro cuento", donde el grupo narrará colectivamente historias del pasado y presente de la comunidad escolar y local, integrando artes plásticas.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar y practicar diversos estilos y estrategias narrativas; fortalecer la lectoescritura de manera colaborativa y artística.
Actividad principal: Taller de narraciones e ilustraciones comunitarias
Pasos a seguir:
- Lectura guiada (8 minutos):
El docente lee en voz alta un texto breve que narre un suceso relevante de la comunidad local (real o ficticio), haciendo énfasis en los conectores tempor