Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Arely Yaseni López
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Nivel: Primaria, 3º grado (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula presencial
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos reflexionen sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, así como sus posibles causas locales.



SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación y motivación:
      El docente presentará una historia breve con imágenes sobre un bosque local:
      "Hace algún tiempo, cerca de nuestra comunidad, existía un bosque lleno de árboles, animales y agua limpia. Un día, comenzaron a llegar muchos visitantes; algunos tiraban basura, otros arrancaban plantas, y poco a poco el bosque se fue enfermando. Los animales empezaron a irse, el agua se llenó de basura y ya no quedaban flores."


      Pregunta generadora:
      ¿Por qué creen que el bosque empezó a enfermarse? ¿Qué problemas observan en la historia y cómo creen que afecta a los seres vivos (incluyendo a las personas)?


      Se fomentará la participación, guiando el diálogo hacia la identificación de problemas ambientales locales (contaminación, deforestación, mal manejo de residuos).





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Planteamiento del problema (ABP):
      El docente presenta el reto:
      "Imagina que eres parte de un grupo de niños y niñas encargados d