Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Asignatura: Comunidad
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: relación de los pueblos originarios y otras culturas mexicanas con la naturaleza
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas, interdisciplinariedad (convivencia)
Objetivo (PDA):
Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de Activación y Explorar Conocimientos Previos

• Saludo cálido y breve reflexión: “¿Cómo nos cuidamos unos a otros aquí en la escuela? ¿Cómo cuidamos el lugar donde vivimos?”


• Actividad breve: “El círculo de la naturaleza”. Los alumnos (sentados en círculo) comparten una acción que hayan visto en su comunidad o familia para cuidar la naturaleza.


• El docente les comenta que explorarán cómo los pueblos originarios y otras culturas mexicanas cuidan la naturaleza, para luego pensar cómo podemos convivir mejor entre personas y con el entorno.


• Planteamiento del problema central:
  “En muchas ciudades hay basura, poca agua y la gente a veces no se lleva bien. ¿Cómo podríamos aprender a cuidar la naturaleza y convivir me