Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
DIANA OCTAVIA ANTONIO- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Bloque interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable y pensamiento crítico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la reflexión sobre el vínculo entre el cuerpo humano, las herramientas y la alimentación.
Actividades:
- Dinámica de indagación: El docente presenta una fruta (por ejemplo, una manzana) y pregunta:
“¿Cómo la podríamos partir solo con nuestras manos? ¿Qué sucede si tenemos un cuchillo? ¿Y si usamos una máquina para pelarla? ¿Por qué inventamos herramientas para tareas como comer, cortar y preparar alimentos?” - Breve lluvia de ideas: Los alumnos mencionan herramientas y máquinas que hayan visto o usado en la preparación de alimentos en casa o en la comunidad (cuchillos, peladores, batidoras, molinos, exprimidores, etc.).
- Enfoque de vida saludable: Se pregunta:
“¿De qué manera el uso de herramientas y máquinas puede influir en la manera en que preparamos y consumimos alimentos saludables?”