Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Materia: Comunidad
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y expresando emociones en la convivencia
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Atención al problema de Convivencia
Objetivo (PDA): Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.

I. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar y sensibilizar sobre la importancia de las emociones en la convivencia.

• Dinámica de bienvenida: “Saludo emocional”
  Los niños se colocan en círculo. La docente invita a que, uno por uno, digan su nombre y expresen con su rostro y cuerpo cómo se sienten hoy.
  La docente modela diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo) y guía a los alumnos para que las imiten y nombren.
  Se hace énfasis en que todas las emociones son válidas y que todos tenemos derecho a sentirlas.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  ¿Cómo crees que se siente tu compañero cuando está triste o contento?
  ¿Qué podrías hacer si ves a alguien enojado o asustado?

  
  

Enfoque de inclusión: Cada niño puede expresar su emoción verbalmente, con gestos, pictogramas o imágenes impresas, dependiendo de sus necesidades.
Pensamiento crítico: Reflexionan sobre el derecho a sentir y la diversidad en la expresión emocional.

II. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar emociones propias y ajenas, y reflexionar sobre el impa