Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
10.Espínola García Jimena- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares
Nivel: Preescolar (3º)
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Arte y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente.
1. Apertura (10 minutos)
Actividad:
Recepción a los alumnos con una ambientación del aula utilizando sonidos de la naturaleza, imágenes de plantas, animales, ríos y paisajes diversos.
Pregunta generadora para la indagación:
—¿Qué cosas de la naturaleza han visto cerca de su casa o en la comunidad?
—¿Por qué creen que son importantes esas plantas, animales o lugares?
Vínculo Arte/Estética:
Invitación a observar una ilustración artística grande o collage que represente la diversidad natural, resaltando colores, formas y texturas.
Desarrollo de Pensamiento Crítico:
Motivar a los niños a describir lo que observan en el collage y a compartir ideas sobre por qué piensan que hay diferentes tipos de plantas y animales en distintos lugares.
2. Desarrollo (25 minutos)
Minutos 1-10:
Exploración e Indagación guiada
Se invita a los alumnos a una "caminata imaginaria" por su comunidad (simulada en el aula con estaciones temáticas decoradas con materiales reciclados: rincón de plantas, rincón de animales, rincón de clima, rincón de cuerpos de agua).
En cada estación:
— Se presentan objeto