Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Trabajo interdisciplinario (Comprensión lectora)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito:
Introducir a los alumnos en el concepto de patrimonio cultural y sus manifestaciones artísticas, motivándolos a reflexionar sobre su importancia para la identidad y pertenencia.

Actividades:

• Breve bienvenida y explicación de la sesión.


• Planteamiento de la pregunta detonadora:
  ¿Qué tradiciones, expresiones artísticas o festividades de tu comunidad crees que nos representan y nos unen como grupo?


• Observación guiada: Proyección de imágenes o fragmentos de video sobre manifestaciones artísticas locales (música, danza, muralismo, festividades).


• Diálogo abierto: Los estudiantes expresan espontáneamente qué les transmiten esas imágenes, cómo se sienten al verlas y si han participado en alguna.

Enfoque intercultural crítico:
Se da voz a distintas experiencias y se reconoce la diversidad cultural de los alumnos, invitando a quienes pertenecen a grupos originarios o migrantes a compartir sus ejemplos.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Analizar, desde la e