Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6

Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto comunitario (Primera sesión: Sensibilización y acercamiento).
Tema transversal: Valores (respeto, empatía y valoración de la diversidad).

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación:
  El docente recibe al grupo con música tradicional indígena y afrodescendiente de fondo (por ejemplo, son jarocho, música maya, samba africana).


• Dinámica de activación:
  Pregunta detonadora:


• ¿Reconocen la música que escuchan? ¿Qué emociones o imágenes les evoca?
  Breve diálogo abierto para que expresen espontáneamente lo que sienten o imaginan.


• Presentación del tema:
  El docente explica que durante varias sesiones explorarán las manifestaciones culturales y artísticas de diversos pueblos, y cómo éstas expresan valores y formas de vida.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura estética y en voz alta:
  El docente distribuye fragmentos breves (1/2 cuartilla) con descripciones visuales y relatos sobre una danza maya, una ceremonia otomí, una pieza de arte wixárika y una canción afrodescendiente.
  Cada fragmento se repart