La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Victor Daniel Rescalvo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 2
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Inclusión, Igualdad de género y Valores
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que el alumno se dé cuenta y acepte que las familias son diversas y distintas entre sí, y que reconocer estas diferencias favorece una convivencia inclusiva y respetuosa dentro de la comunidad.
1. APERTURA (10 minutos)
Inicio afectivo y motivacional:
La maestra recibe a los niños y niñas en círculo, saludando de manera inclusiva y preguntando cómo se sienten hoy. Se utiliza lenguaje incluyente y diversas formas de saludo (manos, palabras, gestos), permitiendo la expresión libre de cada niño/a.
Activación del conocimiento previo:
La maestra muestra imágenes variadas de familias (mamá y papá, dos mamás, dos papás, abuelos, familias monoparentales, familias con personas con discapacidad, entre otras). Se hace énfasis en la riqueza de la diferencia y el respeto hacia todas las conformaciones.
Pregunta generadora (problematización):
“¿Cómo son las familias de ustedes? ¿Son todas iguales?”
Se plantea el problema a resolver:
"En nuestra comunidad hay muchas familias diferentes. Algunas personas creen que sólo hay un tipo de familia, ¿cómo podemos convivir y respetar a todos, aunque nuestras familias sean distintas?"
2. DESARROLLO (25 minutos)
Situación-problema (ABP):
La maestra narra un breve cuento inclusivo (oralmente y con apoyo visual):
“En la