Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Jovani Duarte- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Convivencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y motivación
- El docente inicia la clase preguntando a los alumnos:
¿Alguna vez han escuchado o presenciado un conflicto en su comunidad o colonia? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué pasó después? - Los alumnos comparten de forma breve sus experiencias o percepciones.
- El docente escribe en el pizarrón palabras clave que mencionan los estudiantes (ejemplo: “pelea”, “disputa”, “acuerdo”, “vecinos”, “problema”).
- Se explica que los conflictos forman parte de la vida en comunidad, pero que existen formas pacíficas y constructivas de resolverlos mediante el diálogo, la negociación y la tolerancia.
2. Desarrollo (25 minutos) – Presentación y análisis del problema
- Presentación del problema:
El docente plantea el siguiente caso:
*En una colonia cercana, varios vecinos discutieron por el uso de un parque: algunos querían organizar fiestas y otros preferían que fuera un lugar tranquilo para leer y descansar. Es