México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
LAURA ANGELICA MENDOZA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Bloque: México independiente
Tema central: La vida cotidiana, intervenciones extranjeras, conflictos territoriales, defensa de la soberanía y la conformación del Estado laico
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Desinterés en los estudiantes
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan el papel de Benito Juárez en la construcción y el establecimiento de las Leyes de Reforma (1859), mismas que sentaron las bases para la constitución de un estado laico en México.
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y detonación de interés (Lectura breve y lluvia de ideas):
- El docente inicia con una pregunta provocadora:
“¿Sabías que en el México de hace más de 150 años, la vida diaria cambió por las leyes de un presidente llamado Benito Juárez? ¿Te imaginas cómo era ir a la escuela o vivir en una ciudad en esa época?” - Se invita a las y los estudiantes a compartir lo que saben sobre Benito Juárez. El docente va anotando en el pizarrón palabras clave que mencionen.
- Se lee un fragmento literario breve (1 párrafo) que describa una escena de la vida cotidiana en México durante el siglo XIX (por ejemplo, un niño o niña yendo a la escuela antes de las Leyes de Reforma).
- Orientación hacia la problemática:
Se plantea el desafío:
“Muchos niños y niñas de tu edad piensan que la historia es aburrida… ¿Por qué