Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

América Guzman
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: RECONOCIMIENTO DE IDEAS O EMOCIONES EN LA INTERACCIÓN CON MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Apropiación de Culturas, Lectura y Escritura Interdisciplinaria
Problema a Atender: Disciplina
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos describan características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, tales como colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, entre otros elementos, manifestando ideas o emociones propias.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos e inclusión



  • La maestra/o recibe a niños y niñas en círculo, creando un ambiente de confianza e invitando a la participación de todos y todas, independientemente de su ritmo, lengua materna, capacidades o antecedentes culturales.

  • Presenta imágenes impresas de manifestaciones culturales y artísticas locales (ejemplo: fiesta del pueblo, danzas, cuadros, tapetes de aserrín, música).

  • Cuestiona: “¿Qué ven aquí? ¿De qué creen que se trata? ¿Han visto algo así en su familia o comunidad?”

  • Fomenta que cada niño/a exprese, en voz, señas o dibujos (según sus posibilidades), lo que observa y siente.

  • Incluye la lectura compartida de un cuento breve relacionado con una fiesta, danza o tradición local, mostrando palabras clave escritas y señalándolas.



Desarrollo (25 minutos)


2. Exploración guiada y participación interdisciplinar



  • Lleva al grupo a una “mini exposición” multisensorial en el aula:

    • Coloc