Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

América Guzman
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las prendas de vestir con los materiales utilizados para su elaboración, tales como algodón, seda, cuero o piel y cuida sus prendas
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas: alimentación, vestido y vivienda
Contenido: Relación entre prendas de vestir y los materiales de elaboración (algodón, seda, cuero o piel); cuidado de las prendas
Problema central (ABP): ¿Por qué y cómo debemos cuidar nuestra ropa?
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos relacionen las prendas de vestir con los materiales utilizados para su elaboración (algodón, seda, cuero/piel) y comprendan la importancia de cuidar sus prendas, promoviendo la convivencia armónica.



1. Inicio (10 minutos)


Momento de encuentro e inclusión



  • Reciba a los niños en círculo, saludándolos por su nombre.

  • Realice una breve dinámica de “Saludo Creativo” (cada niño se presenta diciendo cómo se siente hoy usando un gesto o sonido).

  • Presentación del problema: Muestre una caja con prendas de vestir de diferentes materiales y plantee la situación:
    “Hoy encontramos estas prendas. Algunas están limpias y otras un poco dañadas. ¿Saben de qué están hechas? ¿Saben cómo podemos cuidarlas mejor juntos?”

  • Motive a los niños a observar y tocar las prendas, dejando que expresen lo que sienten al tocarlas (sensaciones, texturas, colores).



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología ABP y trabajo interdisciplinar



  • Formación de equipos inclusivos: Forme pequeños grupos heterogéneos (considerando necesidades educativas especi