Características del entorno natural y sociocultural.

Jose carlos De
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Sesión: 1 de 1
Grado: 2º de Primaria (edad: 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad Crítica, Vida Saludable
Secuencia: Conexión con el problema de alimentación


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros) a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia de lluvia, cómo son las plantas y los animales que viven en esos lugares, y de qué se alimentan. Asimismo, reflexionen sobre cómo esas características influyen en la alimentación de las personas y la importancia de valorar la diversidad sociocultural.



Inicio (10 minutos)



  1. Ambientación y motivación:
    El docente inicia la sesión mostrando imágenes coloridas de diferentes entornos naturales de México (desierto, selva, arrecife de coral, manglar) y pregunta al grupo:



    • ¿Han visitado alguno de estos lugares?

    • ¿Cómo creen que son? ¿Hace frío o calor?

    • ¿Qué animales o plantas creen que hay ahí?



  2. Introducción al problema:
    Se plantea la pregunta detonadora del día:
    "¿Cómo es el lugar donde vivimos y cómo eso afecta lo que comemos?"
    Se invita a los niños a compartir experiencias sobre los alimentos típicos de su localidad y si saben de dónde vienen (¿se cultivan aquí? ¿se traen de otro lugar?).





Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada en equipos:
    Se forman equipos pequeños y cada uno recibe un conjunto de tarjeta