Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

PAZ RAMIREZ ARIANA DENISE LEP-G22-26
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Nivel: Primaria 4° (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 4
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión
Vinculación interdisciplinar: Atención al tema de Disciplina



Propósito de la Sesión:


Que los estudiantes reflexionen sobre cómo han cambiado en su manera de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reconozcan cómo las personas de su entorno han influido en su identidad. Se busca fomentar la disciplina grupal y la toma de acuerdos, integrando la metodología de aprendizaje servicio mediante la identificación de áreas de mejora en la convivencia escolar.



Inicio (10 min):



  1. Dinámica de activación: "¡Así éramos, así somos!"

    • Invitar a los estudiantes a cerrar los ojos y recordar cómo eran cuando tenían 6 años (primer grado): ¿Cómo pensaban? ¿Cómo actuaban? ¿Cómo se relacionaban con sus compañeros?

    • Ahora, abrir los ojos y compartir con un compañero tres formas en las que sienten que han cambiado.

    • Dar paso a una breve retroalimentación grupal, cuidando que todos los estudiantes sean escuchados y validando todas las participaciones.
      Enfoque de Inclusión: Utilizar lenguaje sencillo, promover la participación de todos, adaptando la dinámica para quien lo requiera (apoyo visual o verbal adicional).





Desarrollo (25 min):


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