Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas, y métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión y Trabajo en equipo (interdisciplinaridad)

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y sensibilización:
  El docente inicia la sesión mostrando dos frascos: uno con agua y sal disuelta, y otro con agua y arena. Pregunta al grupo:
  ¿Qué diferencias observan entre estas dos mezclas? ¿Podrían separarlas? ¿Cómo lo harían?

  
  



• Generación de hipótesis:
  En equipos heterogéneos (considerando la inclusión de estudiantes con diferentes habilidades y estilos de aprendizaje), los alumnos discuten y registran en una hoja sus ideas sobre cómo podrían separar cada mezcla.
  El docente promueve la participación y el respeto a todas las opiniones, asegurando que todos los integrantes del equipo compartan alguna idea.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada (Aprendizaje por indagación, Pensamiento Crítico e Inclusión):
  Cada equipo recibe una caja con materiales sencillos: embudo, papel filtro, vasos, agua, sal, arena, cucharitas y papel.
  Se plantea el reto:
  *Deben diseñar y poner a