“Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”
Rivers Rivers- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3-6 años)
Secuencia Didáctica: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
APERTURA (10 minutos)
Propósito: Conectar los saberes previos de los niños sobre los números y su uso en la vida cotidiana, resaltando la riqueza de distintas lenguas y culturas presentes en el aula.
Bienvenida intercultural:
Recibe a los niños saludando en su lengua materna y en español (ejemplo: “¡Buenos días! ¿Cómo se dice ‘hola’ en tu casa?”).Conversatorio literario:
Presenta brevemente un cuento o relato breve (oral o ilustrado) de alguna comunidad originaria local o nacional donde los personajes cuentan objetos de su entorno (ejemplo: semillas, flores, animales).
Pregunta: “¿Ustedes han contado cosas en casa o con su familia? ¿Qué han contado?”Identificación de lenguas:
Haz notar que en la historia, los personajes cuentan en su propia lengua y pregunta:
“¿Alguien quiere contar del 1 al 5 en su lengua materna?”
Registra y celebra las diferentes lenguas del grupo.
DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Indagar y experimentar con el conteo de objetos auténticos, valorando saberes y prácticas numéricas de los contextos culturales de los niños.
- Planteamiento del reto: