Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**

oliver hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión – Artes y experiencias estéticas – Trabajo en equipo – Interdisciplinariedad



1. Propósito de la sesión (PDA)


Que las niñas y los niños perciban cambios corporales relacionados con las emociones y, con ayuda, nombren las emociones que experimentan (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo), reconociendo algunas situaciones que las provocan.



2. Aprendizaje esperado


Identifica sensaciones y emociones propias y de otras personas, dándoles nombre, y reconoce algunas situaciones que las provocan.



3. Secuencia de actividades


a) Bienvenida y Encendido emocional (5 minutos)



  • Recibimos a las niñas y los niños en un círculo.

  • Realizamos el saludo musical “¡Así me siento hoy!”: Cada niño elige un gesto (sonriente, triste, sorprendido, etc.) al decir su nombre.

  • Inclusión: Quienes no puedan hablar pueden usar tarjetas con caritas o gestos corporales.


b) Activación sensorial y artística (10 minutos)



  • Invitamos a los niños a explorar cómo se sienten hoy pintando con las manos sobre una cartulina grande: eligen un color que represente su emoción actual y hacen una huella o dibujo.

  • Mientras pintan, la docente acompaña preguntando: “¿Por qué elegiste ese color?” “¿Qué sientes en el cuerpo cuando estás así?”

  • Artes/estética: Uso de colores, texturas, expresividad corporal.

  • Inclusión: Adaptación de materiales según movilidad o sensibilidad. Participaci