Sesión 1 – Descubriendo la diversidad lingüística; Sesión 2 – Compartiendo y apropiándonos de nuestra riqueza cultural

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2 – Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre la diversidad lingüística en México y valora su riqueza
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo la diversidad lingüística; Sesión 2 – Compartiendo y apropiándonos de nuestra riqueza cultural

1. Inicio (10 minutos)

Conexión con saberes previos y activación del pensamiento crítico

•    El docente dará la bienvenida y planteará de manera provocadora:
“¿Cuántos idiomas crees que se hablan en México? ¿Por qué existen tantos? ¿Qué sentirías si tu lengua no fuera reconocida en la escuela?”

•    Se mostrará un mapa ilustrado con la distribución de las principales lenguas indígenas en México. Los estudiantes observarán y se les pedirá que compartan si conocen a alguien que hable alguna lengua indígena, o bien, si han escuchado alguna en su comunidad.

•    Debate breve entre pares: ¿Por qué creen que es importante conservar y valorar las lenguas distintas al español?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración interdisciplinaria y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura

•    Formación de equipos comunitarios (4-5 estudiantes). A cada equipo se le asignará una lengua indígena de México (ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, mixteco, tseltal).

•    Actividad de lectoescritura:
Cada equipo recibirá un breve texto ilustrativo que incluya:
-    Una frase corta en la lengua asignada (con su traducción y pronunciación).
-    Un dato interesante sobre la cultura que la