Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
PDA (Propósito de aprendizaje): Reflexiona sobre la ortografía de palabras homónimas
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de activación cultural y de pensamiento crítico

• El docente inicia la sesión mostrando imágenes de juegos tradicionales mexicanos y preguntando:
  
  
  • ¿Qué juegos conocen ustedes que sean tradicionales de su familia, comunidad o región?
  
  
  • ¿Cómo aprendieron a jugarlos? ¿Alguien les dio instrucciones?
  
  
  
  


• Los estudiantes comparten brevemente sus experiencias, fomentando la apropiación de la cultura a partir de sus propias vivencias.


• Se recuperan palabras usadas en sus descripciones, anotando algunas en el pizarrón.

2. Contextualización del proyecto comunitario (5 minutos)

• El docente presenta el reto colectivo: "Vamos a crear un cuadernillo comunitario de juegos y actividades escolares, para enseñar a otros niños y niñas cómo jugarlos y aprender juntos, cuidando que nuestras instrucciones sean claras y correctas."


• Se destaca la importancia de escribir bien para que todos puedan entender las instrucciones (lectoescritura), y de reflexionar sobre las palabras que, aunque se pronuncian igual, se escriben diferente (homónimas).

**3. Actividad principal (20 m