Estudio de los números

JUAN FERNANDO NAVARRETE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Estudio de los números
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren, identifiquen y expresen la sucesión numérica en su lengua materna y en español, reconociendo la importancia de los números en la vida cotidiana y reflexionando sobre las similitudes y diferencias en la forma de contar en ambas lenguas, mediante actividades de indagación que refuercen también su comprensión lectora.



Secuencia didáctica:


1. Inicio (10 minutos)


a) Activación de saberes previos y contextualización cultural (Lengua materna y español)



  • El docente inicia la sesión mostrando imágenes representativas de su comunidad (mercados, juegos tradicionales, familias, plantas o animales locales) y pregunta:

    • ¿Dónde usamos los números en nuestra vida diaria?

    • ¿Cómo contamos en nuestra lengua materna? ¿Cómo lo hacemos en español?



  • Se invita a compartir palabras y formas de contar en ambas lenguas, escribiendo en el pizarrón los números del 1 al 10 según sean mencionados, tanto en español como en la lengua materna.

  • Se dialoga brevemente