Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

GUSTAVO GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Enfoques:



  • Vida saludable: Reforzar la importancia del autoconocimiento corporal para la toma de decisiones saludables y respetuosas en la vida cotidiana.

  • Interculturalidad crítica: Analizar cómo distintas culturas han comprendido los cambios corporales y la función de las hormonas y el sistema nervioso, reconociendo y respetando la diversidad de saberes y prácticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Atención a la lectoescritura (vocabulario, comprensión lectora y expresión escrita)



Fase 1. Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Saludo, breve introducción y preguntas generadoras:



    • ¿Cómo nos damos cuenta de que estamos creciendo?

    • ¿Conocen cambios que ocurren en el cuerpo durante la adolescencia?
      (Se invita a compartir ejemplos, anécdotas o expresiones en su lengua materna acerca de estos cambios para reconocer la diversidad cultural.)



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Presentar una imagen o video breve sobre adolescentes de diferentes culturas experimentando cambios físicos y emocionales.

    • Solicitar a los alumnos que, en su cuaderno, escriban una breve descripción de un cambio físi