Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Pablo Geografía
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Tecnología – Secundaria 2º
Sesión 1 de 6: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad
Contenido central: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Problema eje: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.



I. Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva



    • Saludo afectuoso a todo el grupo, haciendo contacto visual y asegurando que todos se sientan parte del entorno.

    • Breve plática sobre la importancia de pensar de forma creativa y estratégica, aplicando ejemplos cotidianos y preguntando cómo resolverían situaciones comunes (como organizar una fiesta con pocos recursos).

    • Presentar el objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender a planear estrategias creativas y a trabajar en equipo para resolver problemas reales de nuestro entorno escolar."



  2. Activación del conocimiento previo



    • Lluvia de ideas dirigida: ¿Qué problemas han detectado en su escuela o comunidad que requieran trabajo en equipo para su solución?

    • Se favorece la participación de todos, utilizando tarjetas o pizarrón para registrar sus opiniones, procurando que las voces menos frecuentes se escuchen (aplicar turnos de palabra o apoyos visuales para alumnos con necesidades específicas).





II. Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica vivencial

    • Breve explicación, con ejemplos claros