Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 2

Asignatura: Comunidad (Español e Interdisciplinaridad con Formación Cívica y Ética)
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Tema comunitario transversal: Prevención de adicciones

1. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes identifiquen en textos expositivos la relación causa-consecuencia usando como tema el problema de las adicciones en su comunidad. Se promoverá el respeto a la diversidad cultural y se fomentará la participación de todos y todas.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• Se recibe al alumnado en círculo. Se preguntará, usando imágenes accesibles para todos, si han escuchado la palabra “adicciones” y qué saben de ello.


• Se presentarán ejemplos de adicciones NO solo a sustancias, sino también a pantallas, juegos, etc., considerando la diversidad cultural y experiencias familiares.


• Se invita a que compartan cómo afectan estas situaciones a las personas y la comunidad. Se escuchan todas las voces y lenguas maternas presentes permitiendo la expresión libre y respetuosa.

3. Desarrollo (25 minutos)

a) Presentación e interpretación de texto expositivo (10 minutos)