Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Arizbel Martínez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años
Contenido: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, artes, experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Desarrollo de la comprensión lectora



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Ambiente de bienvenida e inclusión:



  • Bienvenida afectiva, saludando a cada alumno/a por su nombre y asegurando que todos los estudiantes, incluidas personas con discapacidad, tengan acceso visual y auditivo a la explicación (presentación visual y lectura en voz alta).

  • Breve diálogo: ¿Qué son los textos literarios? ¿Conocen alguna leyenda, cuento o poema de los pueblos originarios o afrodescendientes de México?

  • Proyección de imágenes y lectura breve de fragmentos de un mito mazateco y un poema afrodescendiente, destacando su riqueza estética y diversidad cultural.

  • Propósito del día: Explicar que comenzarán un proyecto para adaptar y transformar textos originarios en creaciones artísticas que puedan compartir con su comunidad.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Dinámica inclusiva y trabajo interdisciplinar:



  1. Formación de equipos heterogéneos (asegurando mezcla de habilidades, intereses y niveles de l