Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Arizbel Martínez- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, interdisciplinariedad, experiencias estéticas, comprensión lectora
Objetivo (PDA):
Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar, contextualizar y fomentar el respeto por la diversidad cultural desde una perspectiva inclusiva.
Actividades:
- Dinámica de apertura: Comenzar con una breve ambientación musical (cantos, sonidos o instrumentos) de alguna cultura indígena o afrodescendiente mexicana.
- Pregunta detonadora: “¿Cómo podemos reconocer la riqueza de los pueblos originarios a través de sus historias y sus formas de expresión artística?”
- Presentación del proyecto: Explicar que, en equipo, desarrollarán una creación artística basada en textos originarios, enfocándose en comprender la historia y experimentar con elementos artísticos esenciales.
- Lectura breve: Entregar fragmentos cortos de leyendas, poemas o relatos orales indígenas o afrodescendientes, escritos en español sencillo y adaptados si es necesario, para garantizar acceso a estudiantes con diferentes niveles de comprensión lectora.
Inclusión:
Asegurar que los textos estén en lectura fácil, te