Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Cesar Vidal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Materia: Geografía
Grado: 1° de secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema a resolver.



  1. Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica de integración donde cada estudiante menciona algún “riesgo” o “peligro” que haya escuchado que ocurre en su ciudad o país. Se anotan en el pizarrón.



  2. Presentación del Problema: La docente presenta la siguiente situación-problema:


    “Imagina que en tu comunidad ocurrió un desastre (inundación, sismo, incendio forestal o contaminación). Aunque parezcan eventos distintos, todos tuvieron consecuencias graves para las personas que viven allí. ¿Crees que estos desastres son siempre naturales o el ser humano puede influir en que ocurran?”


    Se proyecta una imagen de dos desastres: uno natural (terremoto) y uno por actividades humanas (derrame de petróleo).



  3. Lectura corta: Se reparte un breve texto nivelado sobre un caso real de desastre natural y otro causado por actividades humanas (adaptado para diferentes niveles de comprensión lectora; los alumnos pueden elegir el texto con el que se sientan más cómodos).



  4. Pregunta detonadora: