La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Contenido: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.

FASE 1. INICIO (10 min)

• Bienvenida y ambientación:
  Saludo inclusivo, refuerzo del valor de la diversidad, invitando a todos a compartir sus ideas libremente y a respetar todas las opiniones.

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Planteamiento de la siguiente pregunta generadora (problematizadora):
  ¿Por qué ocurren los terremotos y las erupciones volcánicas en ciertas regiones del mundo y no en otras?

  
  
  
  
  • Se invita a los estudiantes a compartir ideas en voz alta o por escrito (los estudiantes con dificultades de comunicación pueden usar apoyos visuales o dispositivos de asistencia).
  
  
  
  



• Presentación del reto:
  Se expone la problemática central (al estilo ABP):
  “En un país como México, con tanta actividad sísmica y volcánica, ¿por qué crees que hay zonas más afectadas que otras?”

  
  
  
  
  • Se motiva a los estudiantes a pensar en la relación entre los movimientos de la Tierra y el paisaje que observan.
  
  
  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 min)

• Lectura comprensiva guiada (interdisciplinaria):
  Se distribuye un breve texto informativo sobre las placas tectónicas, adapt