Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Lengua Materna (Español)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Atención a la lectoescritura

Contexto de la sesión
Esta es la primera clase de una secuencia didáctica orientada a que los alumnos reconozcan y comprendan las características de los textos dramáticos (diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad), mediante la lectura dramatizada y la representación teatral, favoreciendo el desarrollo de su pensamiento crítico, la apropiación de la cultura local y regional, y el fortalecimiento de sus habilidades de lectoescritura.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes reconozcan las características de los textos dramáticos, como los diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y presentación del tema. Breve plática sobre qué es el teatro y su importancia como parte de la cultura y tradición en la comunidad.


• Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez has visto una obra de teatro? ¿Recuerdas cómo hablan los personajes en una obra teatral?"


• Propósito de la sesión: Explicar que aprenderán a identificar cómo se escriben y organizan los textos teatrales, para luego poder representarlos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida y guiada:
  Presentar un breve texto dramático adaptado de una leyenda local o