Sesión 1 de 4

Juan Gabriel Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4
Materia: Matemáticas – 3º de Secundaria
Tema: Introducción al álgebra
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos.


Actividades:



  1. Recepción y bienvenida amable, asegurando que todos los alumnos se sientan incluidos y valorados.

  2. Pregunta detonadora (Pensamiento crítico):
    “¿Cómo podríamos calcular el área de una figura si no conocemos todas sus medidas y solo tenemos algunas variables?”

  3. Breve diálogo sobre situaciones cotidianas donde necesitamos saber áreas o volúmenes y tenemos información incompleta (ej. cajas, terrenos, tanques de agua).

  4. Presentación del propósito de la sesión y su relación con habilidades útiles dentro y fuera de la escuela.


Incorporación inclusiva:
Asegurar que todos los alumnos participen, permitiendo diferentes formas de expresión (oral, escrita o dibujo en hoja).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Iniciar la construcción de representaciones algebraicas de áreas y volúmenes por indagación.


Actividades:


A. Trabajo en equipos heterogéneos (pensando en la inclusión):



  1. Entregar a cada equipo recortes de figuras geométricas (rectángulos, triángulos, cubos, prismas).

  2. Consigna:
    “Sin usar fórmulas, discutan y propongan una manera de expresar el área (o volumen) de su figura si solo conocen algunas medid