Medición y cálculo en diferentes contextos.

Juan Gabriel Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 3º de Secundaria: Medición y cálculo en diferentes contextos
Sesión 1 de 4


Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad con comprensión lectora



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes usan diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, preparar al grupo para la indagación y plantear el problema central.



  1. Bienvenida e Inclusión:
    Breve saludo y dinámica rápida: cada estudiante menciona un objeto cotidiano que crea tiene "volumen".
    Adaptación inclusiva: Permitir a quienes lo prefieran mostrar imágenes, dibujar o usar palabras clave.



  2. Planteamiento del reto (Lectura y comprensión):
    Se presenta en pantalla y en hojas impresas accesibles el siguiente escenario:



    “En tu comunidad, se planea construir una cisterna subterránea (prisma rectangular), una torre de almacenamiento de agua (cilindro) y una pequeña pirámide decorativa en el parque. Los arquitectos necesitan saber cuánto puede almacenar cada estructura. ¿Cómo sabrías cuál puede almacenar más?”




    • Estrategia de comprensión lectora: Los estudiantes leen el texto y subrayan palabras o frases clave.

    • Discusión breve (pensamiento crítico): ¿Qué entendieron? ¿Por qué es importante el volumen?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Indagar, analizar y construir el significado de volumen en distintas figuras geométricas mediante actividades inclusivas y de pensamiento crítico.



  1. Exploración en equipos: