Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Juan Gabriel Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales: cilindros, pirámides y conos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Eje interdisciplinar: Estrategias para atender el desinterés en el alumnado
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Conectar a los estudiantes con el tema mediante una situación significativa y fomentar la inclusión desde el inicio.
Estrategias:
- Saludo cálido y breve dinámica de presentación, motivando a que cada estudiante comparta su figura geométrica favorita y explique por qué.
- Presentación de una situación problema vinculada a la vida cotidiana: ¿Por qué empaques como latas, cajas y conos tienen esas formas?
- Visualización de objetos reales o imágenes inclusivas (diferentes tamaños, colores y contextos) para garantizar la representación diversa de la clase.
- Pregunta detonadora: ¿Creen que podrían construir figuras como estas con solo papel y tijeras? ¿Por qué sería útil saber hacerlo?
Líneas de atención al desinterés:
- Resaltar la presencia de las figuras en la vida diaria y su relación con profesiones diversas (diseño, arquitectura, arte, ingeniería).
- Valorar todas las respuestas para promover un ambiente seguro donde se fomente la participación.
Pensamiento crítico:
- Invitar a reflexionar sobre los propósitos prácticos y culturales de las figuras.