Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Habilidades matemáticas (interdisciplinariedad)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños comprendan la suma y resta como movimientos hacia adelante y hacia atrás en la recta numérica, a partir de situaciones concretas relacionadas con la vida saludable y el juego, favoreciendo la inclusión y el desarrollo de habilidades matemáticas.

Secuencia didáctica

1. Bienvenida e inicio (5 minutos)

• Dinámica de integración:
  Sentados en círculo, cada estudiante comparte su fruta o verdura favorita. El profesor rescata la importancia de la alimentación saludable y presenta el reto: “Hoy vamos a aprender a avanzar y retroceder usando la recta numérica, como si fuéramos caminando o jugando”.

2. Indagación inicial (8 minutos)

• Pregunta generadora:
  ¿Qué ocurre si camino 3 pasos hacia adelante y después 2 hacia atrás?
  
  
  • Los estudiantes, por parejas, lo experimentan físicamente en el aula, marcando con cinta adhesiva una “recta” en el piso.
  
  
  • Se anotan las observaciones en el pizarrón: ¿Dónde terminan? ¿Por qué?
  
  
  
  

3. Desarrollo: Exploración guiada (15 minutos)

• Situación problema interdisciplinar:
  Plantear: “Si recolectamos 4 manzanas y después nos comemos 2, ¿cuántas nos quedan?”
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