Reconocimiento de las características del texto dramático**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Área: Español/Artes
Secuencia didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral
Tema: Reconocimiento de las características del texto dramático

Objetivo personalizado de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes reconocerán las características de los textos dramáticos —diálogos, acotaciones, lista de personajes, espacio y temporalidad— mediante la lectura comprensiva y el análisis colectivo, valorando su papel en la convivencia escolar y el respeto a la diversidad cultural.

METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
La clase se construye como el primer paso de un proyecto en el que los estudiantes prepararán y presentarán una obra teatral breve, abordando situaciones de convivencia escolar e interculturalidad.

1. Apertura (10 minutos)

• Saludo y encuadre:
  Bienvenida y breve charla sobre la importancia del teatro en diferentes culturas de México y el mundo. Se invita a reflexionar sobre cómo nos ayuda el teatro a entender y resolver situaciones de convivencia en la escuela.


• Dinámica de activación:
  "El espejo": Por parejas, los niños imitan los gestos de su compañero, promoviendo la empatía y la observación (valores clave para la convivencia e introducción a la expresión corporal en artes teatrales).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva (Interculturalidad crítica):
  Se presenta un fragmento breve de una obra teatral sencilla, preferentemente de autoría latinoamericana o mexicana (por ejemplo, una adaptación de una leyenda indígena sobre la co