Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Tiempo: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que las y los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (matemáticas y artes/experiencias estéticas)

1. ACTIVACIÓN (10 minutos)
Propósito: Despertar la curiosidad y vincular experiencias previas con el contenido matemático.

Modalidad: Círculo en asamblea
Materiales: Caja sorpresa con diversos objetos naturales (piedras, hojas, piñas, semillas), tela de colores

Desarrollo:

• La docente invita al grupo a sentarse en círculo y coloca la caja sorpresa al centro, cubierta con la tela de colores.


• Pregunta guiadora: ¿Qué creen que hay dentro?


• Pide a los niños que expresen sus ideas: ¿Para qué servirá lo que hay adentro? ¿Dónde lo han visto antes?


• Un alumno voluntario saca un objeto y todos lo observan con atención, usando sus sentidos (vista, tacto).


• Se promueve que los niños comparen y describan los objetos: colores, texturas, cantidad aproximada.

Atención a habilidades matemáticas:

• Motiva la identificación de cantidades (“¿Cuántas hojas tengo?”) y las primeras aproximaciones al conteo.


• Se fomenta el desarrollo del pensamiento crítico mediante preguntas:
  
  
  • ¿Por qué piensan que hay más hojas que piedras?
  
  
  • *¿Cómo podríamos estar