Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

IHANA DE
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: SISTEMA SOLAR Y UNIVERSO
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación inicial: ¿Qué sabemos y cómo lo sabemos sobre el Sistema Solar?
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con el tema de valores, pensamiento crítico, apropiación cultural a través de lectura y escritura.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos indaguen, describan y representen con modelos las características relevantes de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, satélites, asteroides), considerando forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otros aspectos.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Conectar conocimientos previos, motivar la curiosidad, detectar ideas previas y generar preguntas.



  • Dinámica de apertura: Presentación de una imagen interactiva del Sistema Solar proyectada en el aula.

  • Pregunta detonadora:

    • ¿Quiénes creen que forman parte del Sistema Solar?

    • ¿Cómo creen que las personas han logrado saber tantas cosas sobre el espacio?



  • Estrategia: Se invita a los estudiantes a escribir en su cuaderno o en notas adhesivas una palabra o frase que les venga a la mente cuando escuchan “Sistema Solar”. Se comparten en voz alta y se pegan en el pizarrón.

  • Enlace con valores: Reflexión breve: ¿Por qué es importante respetar las ideas de los demás cuando trabajamos en equipo para aprender sobre el universo? (Se rescatan valores de respeto y colaboración).



2. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Indagar en fu