La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: “LA DIVERSIDAD DE LENGUAS Y SU USO EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR, ESCOLAR Y COMUNITARIA”
Español 2º Secundaria | Edad: 12-15 años | Duración: 50 minutos

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología:
Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (con Historia y Formación Cívica y Ética).
Problema prioritario a atender: Desinterés.

INICIO (10 min)

• Activación de saberes previos:
  El docente inicia la clase con una dinámica: “Palabras que viajan”. Pide a los alumnos que se agrupen por equipos y escriban en tarjetas tres palabras que conozcan en español y que sus abuelos o alguien de su familia diga diferente o en otro idioma (puede ser una lengua indígena o una variante dialectal).


• Motivación y sensibilización:
  El docente pregunta:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen diferentes maneras de decir una misma cosa?
  
  
  • ¿Qué lenguas o variantes lingüísticas han escuchado en su familia, comunidad o en la escuela?
  
  
  • ¿Les gustaría saber cuántas lenguas existen en México y qué podemos aprender de ellas?
    Se promueve la participación de todos, validando cualquier aportación, para fomentar un ambiente inclusivo y de respeto.
  
  
  
  

DESARROLLO (30 min)

• Introducción al proyecto comunitario:
  El docente presenta el proyecto a desarrollar en las siguientes sesiones:
  “Realizaremos una exploración sobre las lenguas y formas de hablar que existen en nuestra